【话唠】盐城 周友喜(398096791) 19:52:55

今晚我们有幸请来了苏中青年才俊——姜涛老师就高中生记叙文写作这个话题与大家交流，请大家以热烈的掌声请出我们今晚的主角——姜涛先生闪亮登场！！！

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 19:55:31

务必请大家把接下来的聊天仅当作课间休息时同事之间的闲谈

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 19:56:09

我没什么理论，喜欢说点大白话

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 19:58:53

各位专家、各位同行、各位朋友：晚上好！

受友喜兄之托，主持今晚聊天。群内名优教师多，科研能力强，他们的讲座，总能引领我们抬起头来，仰望语文教学灿烂深遂的广阔星空。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 19:59:35

在奋力攀登巍峨高山的间隙，我们也不妨暂缓追求的脚步，到清浅的小溪边驻足停留片刻。我今晚要谈的真不能算作讲座，它只是一个一线语文教师教学过程中的一些经历和感悟而已，如果它还能散发出一点草根的味道、泥土的芬芳，也勉强算不负周兄之约。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:00:10

今晚要谈的话题是《高中记叙文写作》，想从五个方面说起。
第一，选题的缘由；
第二，初高中记叙文的差异；
第三，当下高中记叙文写作教学的困境；
第四，如何进行记叙文写作指导；
第五，考场记叙文的注意事项。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:02:02

首先谈一谈选题的缘由。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:02:24

一、选题的缘由
当前高中作文教学中有重议论轻记叙的倾向。客观上讲，自命题作文退出舞台，材料作文、话题作文、题意作文占据天下之后，写议论文更容易上手而且保险。主观上来说，不少教师认为初中以记叙文教学为主，高中随着学生年龄及心智的成长，应以议论文教学为主。有了这些因素，议论文教学和写作在高中作文教学中便大行其道，在高考作文中更是占据大半壁江山。2015年高考，江苏就有三分之二的考生选择写议论文。

【话唠】盐城 周友喜(398096791) 20:02:42

广东清远朱国腾(565141804) 20:02:15
提起 记叙文 ，一直搞不懂——为什么每个学生的经历不同，感悟不同，但是写出来的事，却是一样的？？？？

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:03:27

现在作文同质化倾向严重，我后面会谈一点自己的看法

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:03:46

然而，由于大多数高中学生心智尚未成熟，生活轨迹单调，人生阅历欠缺，思维品质的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性还不够，所以，面对一个命题，他们很难做到去 “分”解和剖“析”，他们更多的是阅读优秀作文，积累高分素材，回到“故纸堆里讨生活”，因而雷同之作极多。再加之，现在的高考作文命题还不得不强调一种积极向上的宣传导向，批判性、独创性不够的学生最容易解读出作文材料中的公理、定理、大道理，并围绕其展开论述，这样写出来的作文遂成鸡肋。譬如江苏省2015年高考作文谈“智慧”，就有许多作文开宗明义说：智慧是个好东西，是一种人生佳境。结果是“颂歌”一唱到底：智慧好，智慧好，智慧就是好，好得不得了……阅卷者只能一声长叹。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:04:39

江苏省2015年阅卷统计结果显示，最拔尖的几十篇优秀作文中，大多数是记叙文。少数人的选择赢得了阅卷老师的一致肯定。江苏省高考作文阅卷专家在多个场合呼吁：高中作文教学，要多关心一下记叙文！

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:05:07

基于这样的认识，就选择了高中学生要写好记叙文这个话题来谈。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:06:01

其实，就高中是应该倡导多写记叙文还是倡导多写议论文，我也有过一段时间的纠结。很多提倡以议论文教学和写作为主的专家多拿西方考试作文来说事，但如果从民族读写习惯、国人思维品质以及目前的思想开明程度等方面来看，似又不能完全照搬，有兴趣的老师可以作一个比较研究。

晴空秦皇岛吴炳淑(1669936213) 20:06:03
我也总感觉学生的眼光只看眼前的那点事。思想性不够强。更不用说写出真情实感、有诗意有境界的文文来了。

【冒泡】宜宾宋竹灵(562606624) 20:06:43

其实记叙文，内容更鲜活些

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:06:57

既然记叙文教学以初中为主，高中是记叙文教学的延伸和拓展，那么，我们就先来研究一下初高中记叙文写作的不同之处。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:07:23

二、初高中记叙文的差异。
1.记叙内容从简单走向复杂。
初中记叙文属于简单记叙文。遵循“生活真实”的写作原则，所记叙内容基本上是客观生活的反应。
高中记叙文属于复杂记叙文。要求的是“艺术真实”，除了客观生活的记叙，还有主观情感、理性批判和嫁接、想象、虚构的渗透，已融入文学创作的元素。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:08:36

2.叙述角度从单一走向多元。
初中的记叙文重在要素的完整，如时间、地点、人物、起因、经过、结果等的交待。比如写事，需要完整的表现事情的来龙去脉。作文往往从一件事、一个生活场景的描述去表现作者对生活的观察和理解，往往需要把一件事从头写到尾。
高中记叙文则有更多特写镜头，片段叙述。比如写人，可以多角度凸显人物某一特点，也可以立体的展现人物的多元个性。常常借用蒙太奇的艺术创作手法，打破事件发生的本来时空链条，通过时空的穿插，把多个时间、地点并不连贯的素材按照表达主题的需要灵活组织在一起，以此构成合乎逻辑的有节奏的完整的内容。内容更丰富，表现生活的视野更开阔，思考更深入。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:10:00

3.写作主题从再现走向发现。
初中记叙文所记叙的内容客观性更强，记叙内容多是作者直接的人生体验，或亲身经历，或亲眼所见，或亲耳所闻，写作上以再现为主。
高中记叙文偏重间接人生体验，有更强的主观性，写作中的自主意识和自我意识更加突出，作者在记叙中，常常把别人的转述、自己的想象以及阅读收获带入文章。

【话唠】盐城 周友喜(398096791) 20:11:10

广东清远朱国腾(565141804) 20:10:47
对于高中生来讲，或许写记叙文更合适。写议论文，对于现在的学生来说，能议出什么，能论出什么嘞……反而记叙文，依据材料，联系自身成长经历，关注自身感悟，反而能写出独特之处，毕竟每个人的经历感悟都不一样

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:11:18

个人认为，现在不少学生写的记叙文呈现低幼化的特点，应该是初中的写作习惯使然

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:11:59

接下来，谈一谈当下高中记叙文的教学现状

三、高中记叙文写作教学存在的突出问题
1.写作知识陈旧，初中记叙文写作的痕迹明显。
许多同学的记叙文写作仍然滞留在狭义记叙文的范围，文学创作意识欠缺，低幼化特征明显。
不少同学一写记叙文总离不开爷爷奶奶、外公外婆的故事，总离不开爸爸妈妈在我生病时的无私关怀，总离不开我和小学同学、初中朋友交往的点点滴滴，读起来索然无味。

2. “虚假化”、“无我化”现象众多。
当今学生早已习惯“笼子”里的生活，偶有放风时间也往往沉浸于网络虚拟世界，对社会和人生缺乏深刻的体验和思考，对身边人、身边事常表现出一种漠然之态，一写作文，他们不是从现实的人生体验出发，而是从别人的范围中寻找相关材料，编织大话、套话、假话，人云亦云，作文中的真性情越来越少，取而代之的是伪化的情感，千篇一律的模仿或者矫情。《读者》、《意林》中的小故事泛滥成灾便是明证。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:15:28
3.作文写作被高考异化为文本制作。
在高考的束缚下，写作教学沦为得分技巧教学，教学内容过多地偏向了应试技巧的传授。高考指挥棒的阴影下，记叙文写作教学教的是如何写题记，如何开头，如何在每段段首点题，如何收尾，如何增加文采等等，导到作文之路越走越窄。【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:16:41
4.教师指导能力在弱化。
多年来，我们不敢正视而又不得不承认这样的现实：越来越多的语文老师没有写作能力，或者说丧失了写作的欲望与激情。我所在市教育局前两年组织了一次中青年教师基本功大赛，语文教师要求写一篇考场作文，惹得骂声一片。想想看，语文教师对作文都如此生厌，又怎么能调动学生作文的欲望呢？于是便有了这种现象：教师或者苦劝，或者高压，要学生重视写作，而学生却不买账。
再者，中学教师因为积累素材众多，生活阅历丰富，而且个个能辩会说，因此，写议论文相对得心应手，但他们不一定能写小说、散文，缺乏这类题材的写作经验，这不大可能了解学生的写作过程，也就不大可能对学生的记叙文写作作有效的指导。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:18:22
关于第4点，纠结了一下，还是把心里话说出来，现在有些老师，不仅不会写作，甚至拿到一则作文材料，连构思的能力都在弱化，如果没有详细的评分细则，有的老师改作文会无从下手

晴空秦皇岛吴炳淑(1669936213) 20:18:17
是啊，他们作文中的“虚假化”“无我化”，也是因为圈养的结果，只能通过读书、上网来间接体验了，没有现场感，哪来真情实感啊？
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:19:46
关于高中记叙文写作教学存在的突出问题还有很多很多，不一一列举
接下来谈一谈如何指导记叙文写作

晴空秦皇岛吴炳淑(1669936213) 20:20:25
姜老师说的极是，教师下水作文练笔很重要。只有自己有体验，才能更好地指导学生写作呀。
陕西程浩平(275720422) 20:20:38
教师的思维僵化，写记叙文就很难了
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:21:08
限于本人水平和能力，不能讲太多的理论，想和诸位同行从一些实例出发去探讨、碰撞
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:21:23
四、如何进行记叙文写作指导。
（一）明晰记叙文写作的基本要求，保证作文入格。
1.记叙要素要清楚。人物、事件、地点、原因、结果等记叙要素虽然不需要每个都做交待，但是要有必要的交代。事件虽然不必写得有头有尾，交代来龙去脉，但事件的前后联系要清楚。
2.结构层次要清晰。文章思路要清爽；事件叙述有条理；场景变换有次序；人物描写多角度；时空转换循事理；结构线索分得清。
3.材料安排要清白。能够依据表达的需要，选择适宜的叙述材料。事件要写出它的典型性，人物要抓住个性特征。叙述要详略得当。
这几条是首先要把握的，或者说高中生这几条必须要过关。这几条过关之后，才能去追求更高的技巧。
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:23:54
用江苏的评分细则来说，就是要过“三基础”中的表达关
（二）做到事实、情真、意深、巧构、文美，追求作文升格。
事实：人事实在，滴水生辉；形象丰满，细节传神。
情真：感情真挚，以情动人；深情内蕴，感受由衷。
意深：立意深刻，含蓄隽永；巧为点睛，余味无穷。
巧构：构思精巧，角度出新；文有波澜，一线贯穿。
文美：生动流畅，词丰句活；善用修辞，带点幽默。

（三）在熟悉的地方去发现。
中国有句古话：熟悉的地方没有风景。我们常常抱怨生活的平淡和无趣，总把渴求的眼光望向远方。有一次，我在作文教学中拍摄了校园一角的景色，班上36个同学居然都没能辨认出它就在我们日日走过的校园里。在大多数人都无法来一场“说走就走的旅行”的时代，更别指望学习负担重、生活圈子小、生活节奏快的学生拥有丰富的生活经历，那就更要求学生关注身边人身边事。记叙文写作要求中也有一条“写自己熟悉的人和事”。那么，我们首先就要引导学生去“关注”，关注了，才可能“熟悉”；熟悉了，还得有“发现”；要拥有“发现”的能力，就要求我们对生活不要那么冷漠，凡事要多思考。鼓励学生原汁原味地写出自己高中学生生活的原生状态。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:29:02
停电后
陈玲
毫无预告的，教学楼的灯“唰”的灭了。
我从书堆中抬起关，揉揉干涩的双眼，真累！
周围一片漆黑。有人在拍手，跺脚，敲桌子，大叫。好吵！
同桌摸出火柴，点燃了一支蜡烛。淡黄的灯光映着她苍白的脸，愈显出她的飘忽。
像回应似的，一支，一支，又一支的蜡烛亮了起来，映着一张张带着倦意的年轻的面庞。
烛光，月光，少男少女，世上最美的东西聚在了一起。
“多好！”后面的男生说，“可以休息了。”他说话的时候我转过头，看着他，他眼里的血丝很明显。
我又何尝不是呢？
同桌的眼睛凝视着跳动的烛火，眼睛里的水雾使她的眼神看起来很迷茫。
我调侃道：“瞧这烛火，把我们林妹妹的泪都跳出来了。”泪无声的划过同桌的脸庞。“我好累！”同桌低下头，趴在桌上，“我想睡一会儿。”
我又何尝不是呢？
烛光轻轻地摇曳着，喧闹声敲击着我的耳膜，有人在唱歌。
好像是《壮志在我胸》吧。
对我们“高四生”来讲，时间再也耽误不起了。
我想起一个名人的一句话：“我们从生下来起，就一步步地接近死亡。”
时间是不能浪费的，时间是用来争分的。
这个我懂，所有的“高四生”都懂！
不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。
蜡烛燃得很快，一滴滴的蜡油像一滴滴的热泪。
明天还得考试呢，努力啊！

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:30:31
一次小的停电事件，在会观察会感悟的同学眼里，就是一次绝好的写作素材

【冒泡】江苏李影(1423475151) 2015-12-3 20:31:04
引导学生观察还不够，还要思考，透过现象发现些什么。
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:31:40
江苏徐爱莲(958840512) 20:29:32
材料安排要清白，清白一词不好理解
是指材料要细加选择，不能有捡到筐里都是菜的懒惰思维
【话唠】盐城 周友喜(398096791) 2015-12-3 20:31:44
晴空秦皇岛吴炳淑(1669936213) 20:31:31
从体验到创造，就要让学生学会输入，并要在自己的感悟与创新后，艺术地输出。、
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:32:02
要知晓，捡到筐里的可能还有烂菜叶子
接下来，想重点谈一谈（四）提高写作的理性思维。
【话唠】盐城 周友喜(398096791) 2015-12-3 20:33:37
江苏徐爱莲(958840512) 20:33:18
我女儿现在高一，读书时间真的很少，只有红楼梦语文老师还是愿意花点课堂或晚自修的时间精读，放假的时间也很少，如果放假了就去补数学，因为数学不好，原先睡前读书的做法被我硬生生地取消，而去看当天的数学笔记。其实对于我语文老师来说，心里又是难过的。
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:33:37
我们有必要再来重温一下高中语文课程标准要求：关注学生情感的发展和美的熏陶。对自然、社会和人生具有深刻的思考和认识 。
应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度 。
思维可分作感性思维与理性思维两大类型。感性思维往往同具体形象联系在一起，时常伴随着想象和联想，并且蕴含着“爱”“恨”“愉快”“悲伤”等种种情感活动。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:35:17
理性思维则借助于“概括”“判断”“演绎”“归纳”等逻辑形式体现着对客观现实认识的深化。
高中生写记叙文比起初中记叙文要求高，其中很重要的一点就是要提高作品中的理性思维。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:36:04
而要做到这一点，其基础就是要感悟生活。
感悟，是人们对自然与社会某现象的内蕴产生的一种顿悟性认识。作家、诗人常常通过语言文字，借助人、事、物、景等形象，艺术地表现他们的感悟。

江苏徐爱莲(958840512) 20:36:46
有一次初一年级期中考试考了作文《童年悠悠》我负责改作文，结果一个年级改下来没有一个同学写城市的生活，基本上都是写在乡下怎么怎么的快乐。最后留给我的感觉就是城市里没有童年。
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:37:10
朱自清看到父亲的背影，悟出了“父亲对儿子的真挚的爱”，从而写出了《背影》。
苏轼面对中秋明月，情感受到触动，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨，从而写出了《水调歌头•明月几时有》。
茅盾看到一排排枝叶靠拢、枝枝向上的白杨树，想到了紧密团结、一致抗日的北方军民，写出了《白杨礼赞》，赞美“象征北方农民，象征用血写出新中国历史的那种精神和意志”。
这些都是作者对生活的感悟，可以说，感悟就是一种对生活的深层理解。
我们都知道，生活是写作的源头活水。但是，生活本身只是客观表象，它不能直接搬到我们文章中来，必须经过我们的思考、感悟，对生活素材加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，形成更深刻、更正确、更完整地反映客观事物的思想。
感悟生活，就要从最常见的生活细节思考起，提炼自己感受中最深切的亮点。

福建 林东亮(15155739) 20:37:39
要求高中生高考时写记叙文，不太符合功利要求。成绩方面明显会处于劣势。文学创作是需要天赋的，这种天赋的主要组成部分是情感与思维，只有情感丰富的学生才可能写出好文章。
晴空秦皇岛吴炳淑(1669936213) 20:37:42
我们这里的孩子，从小学一年级开始，就穿梭于补课的大军中了。
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:39:08
我们来看一看这篇文章：
烛
王 佳
银色的烛台上，站着两支蜡烛，个儿一样，却一支直立着，一支歪斜着。
蓝色的烛焰欢快地跳动着，将柔和的烛光洒满整个小厅。小厅很温馨，可是走近烛台，你可以明显地感受到火热的音符环绕着泛着银色的烛台，忽上忽下，忽弱忽强。烛焰，是音乐的演奏者，然而，蜡烛，却无法承受住这欢乐背后的苦痛，无法忍受这明快背后的煎熬，它，流泪了，泪水一遍遍地淌下，一层层地加厚，偶尔“叭嗒”一声，掉在银盘中，溅出星星点点的烛液，直立着的越来越短；歪斜着的，情形更糟，不但越来越短，而且越来越瘦。短……瘦……短……瘦……一支蜡烛消失了，烛台上空留下一滩泪水，但另一支仍在挣扎着，挣扎着发出一缕缕柔和的烛光。
“吱呀——”小厅的门被推开了。
“咦，两支同样的蜡烛，怎么只剩一支了?”厅主人惊讶道。
“没什么，你一定没有都摆正。而站得不端正的，必然泪多命短。”我淡然一笑。【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:40:32
“而站得不端正的，必然泪多命短。”
只这一句，整篇文章便立起来了

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:41:30
再请大家欣赏一次话题作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的意境中找到了静谧空灵；朱自清在月下荷塘的朦胧之美中偷得了片刻的宁静与欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里建构了自己的精神家园；陈毅在“大雪压青松，青松挺且直”的意象里表达了一个共产党员的特有情怀；毛泽东在“鹰击长空，鱼翔浅底”“万类霜天竞自由”的烂漫画卷里表现出革命家的睿智与豪放……
大自然不但是我们的生存空间，而且是我们精神寄托的伊甸园。
请以“自然与心灵”为话题写一篇文章。
请大家想想，我们的学生看到这样的材料和话题，会怎样去构思作文呢？晴空秦皇岛吴炳淑(1669936213) 20:41:58
是啊，让文章站立起来的往往是一些细节描写，抑或是心灵的感悟。
【活跃】四川绵阳赵恒平(360337980) 2015-12-3 20:42:36
首先想陶渊明
梭罗
多走议论文套路
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 2015-12-3 20:43:14
很多人会不自觉地“到故纸堆里讨生活”了
河那边
河那边油菜花又在盛开，金黄色一片，覆盖在绿色的岸上。
薄薄的雾中，那儿似乎很遥远，很遥远。我坐在岸边，嬉戏着水，静静地望着对岸。
看着河的那边，我不禁又心驰神往……
很小很小的时候，我就常坐在这儿，望着河那边。
往往是一个初春的清晨，身旁白色的小野花还带着晶莹透亮的露珠儿，我就这么静静地遐想。
小河上薄薄的晨雾还没有散尽，宛如我想象中那些随风飘舞的林中仙女，蒙上了一层面纱，那么神秘，那么美丽。
太阳的点点金光在粼波的湖面上跳跃，仿佛一团团轻烟笼罩着对岸的青青杨柳，油菜花儿茂盛地开着，却又看不真切。
远方是迷迷蒙蒙的一片，很缥缈，很遥远……
然而，许许多多天过去了，许许多多年过去了，这时河上也搭起了一座小木桥，我也长大了，沿着桥走，我终于踏上了对岸坚实的土地。
是啊!我真切地看清了一场美景。但是，但我双手触到它们的时候，多年来萦绕在我梦际的神秘虚无的感觉消失了，我的心中不禁涌起一阵莫名其妙的感觉。
我不知实在的“美”与神秘的“美”，哪一个更美。
沿着小桥，我返回而去。抬头间，啊！对岸的野花正开的艳丽，一层薄薄的雾隔在我们中间，那么神秘，那么美丽。
莫非匆匆的我，一心向往着远方，而忽略了身旁的，值得追寻的东西。回过头来，感到岁月在走，而那若有若无的感觉永远停留……
河那边，野花正开着，我心醉了……
【话唠】盐城 周友喜(398096791) 2015-12-3 20:44:44

广东清远朱国腾(565141804) 20:44:27
静静回想自己的成长点滴，根据材料，联想自身成长点滴，由材触情，情到浓时，文自通。 如本市某年高一期末考试作文题为《我家门前有棵树》，看似很熟悉很简单的一道题，但是很多学生虚情假意，妄作事实，千篇一律。我们评卷后总结到：每一棵树后，都有一条生命！
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:45:17

晴空秦皇岛吴炳淑(1669936213) 20:45:25
可是，学生苍白的思想，该如何撩拨，从而让他们的内心也能泛起涟漪呢?
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:46:05
文末感悟发人深省：生活中要有颗发现美的心，去珍惜身边所拥有的那份美丽！广东清远朱国腾(565141804) 20:46:27
犹如，近期有一关于家乡人物、历史、文化的征文……面对生活了十多年的家乡，大多数学生表示无话可说，不知所措……后来我们发现，越简单，越熟悉的话题，就越难写
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:46:47
有这样的理性思维，文章境界便高人一筹
还有一篇多年前看到的文章，供大家欣赏
黄土寄情
夜幕幽幽地叩响窗棂时，我该独坐窗前，捧一本书，仿佛希腊女神站在太阳神的脉搏上漫游多彩的诗路；或去寻觅“一水牵愁万里长”的凄美诗情；去体味“兴尽晚归舟”的奇美意境。
今宵，又是“月满西楼”时分，缪斯却荡翅而去，留下那一幕在我空明澄静的记忆里……
这是感受田园恬淡与宁静的日子。金灿灿秋日下，一位年轻母亲匆匆挥动镰刀，俯身于稻田深处，在空阔的原野，她的移动如秋虫般迟缓。身后不远地方，一个看上去不满两岁的男孩儿亦步亦趋地叫着“妈妈”，那满是泥巴的小脚颤颤地踩到了深脚窝里。
“妈妈……呜……呜……”孩子摔倒了，跌仆在割剩的稻茬上，稻茬划破了干涩的嘴唇，
母亲放下镰，紧跑两步，一把拽起孩子，用沾满土的手轻轻揉着孩子嘴上的包：“小袓宗，叫你在路边坐着，偏要下来，活该！”
不远处传来耕牛“哞^哞^”的叫声。这就是农家生活中的插秧时节，当满身泥污的母亲把哭喊的孩子放在地头，径直走向烈日下的水田时，我就不止一次地想：“母亲真狠！”可这仓促的评判总是迅速被否定，从母亲紧蹙的眉心，我依稀看到一颗破碎的慈母心。
莫名的同情使我走上前去哄那孩子。母亲却摇摇头：“大家都在忙，不会每晌都有人来哄他，他总是要哭的。”我折了两枝野花走向孩子，深深地俯下身去。“他父亲呢?”我捻着花问那母亲。
“喏！”颀着她手指的方向，不远处收割过的地里，我看到一个青年男子正拉着耧车一步步向前。他高大的身躯、黝黑的皮肤、沉稳的脚步仿佛如在证明，他那强健的体格、慑人的力量足以征服这亘古的大地。
我的视线掠过青年，落在身后扶耧的老者身上。老人有着同样健康的肤色，但伛偻的脊背破坏了他的体形，使他比靑年矮小了许多，显得有些迟钝而赢弱。我似乎看到了他疲惫而浑浊的目光。
就这样，一前一后，一壮一老，两个人用同一架耧车，在黄土地上耕耘古老的大地，播种一季的希望。
这夕阳下的剪影，可是文人雅士惊叹的“古老风景画”，被誉做“不愧为原始的美”?
站在事实面前，我缄默了。望着黄河边上耕作的炎黄子孙，望着大自然的古陌荒阡，浓浓的哀意涌上心头。不久，北方的雪就会用寒冷与寂寞交织哀怨的主题，去抚慰大地下沉睡着的祖先骸骨。20世纪90年代了!这样的劳动方式又当归属于哪个时代？笨重的体力劳动下，几十年后，那强健的青年会是又一个扶耧的老者吗?
当我们在“农民富了”的颂歌中体味“稻米流脂粟米白”的欣喜时，当我们的“嬉皮士”阶层在舞厅里发出呓语时，当我们的目光集中在进口高档商品时，可有谁知道日渐充实的钱袋包含了多少母亲的隐痛?又有谁知，兀立的粮囤凝聚了多少劳动的艰辛？
今宵窗前，我苦苦思索着：我们这一代人，难道还要从父亲手里接过祖父传下的沉重锄头，再传给黄土地上的下一代，再下一代?

陕西程浩平(275720422) 20:48:22
不管什么文体，都要思考，思考就是在思维。因此，作文是思维训练

晴空秦皇岛吴炳淑(1669936213) 20:48:41
思维训练，真的很重要
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:50:03
（五）时间跨度不能大，要尽量将时间压缩到生活瞬间。

考场作文因为时间和篇幅所限，记叙文最好不要去叙述宏大事件，要善于化大为小。鲁迅先生曾经说过：“与其伤其十指，不如断其一指。”就是这个道理的形象化表达。所以我们写记叙文切忌时间或空间跨度太大，最好集中在一点，把事情说清楚，把人物写活，把场景写真实就可以了。
一 笑
南京一中 丁海珍
这期的《读者》到了，封面上有一幅画，题为“微笑的花”，还附有胡适的一首小诗《一笑》。
“十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好……”
寥寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那，是我与一笑的一段缘。
初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范类专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过关之后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试……舞蹈。
我趴在窗台上，打量着这间练功房，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞让我觉得压抑，孤独；这光亮使我紧张，局促，手心渐渐渗出了汗，在油漆的窗台上，留下了两块湿漉漉的印迹。
我不敢去注视前排的考官，他们的眼睛所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，舞步轻盈，动作优雅……哦！她摔倒了！在跳到高潮时摔倒了，多么可惜！她脸红了，然后站起来向考官深深鞠了一躬，转身离开。下一个是我，而她的失败，令本以紧张异常的我更加惴惴不安，可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那，她抬起头给了年我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，这笑是如此纯美，使得我无法去体味去诠释，而我站在那宽敞的练功房里，那光亮的地板正中央时，我已经不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是一个灿烂、纯美的微笑。
几天后，我以很高的分数，接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。虽然最终没有去那所学校，但那个微笑一直留在我的心里。
微笑，对于我们每个人自己来说再简单不过的了，但我们身边的人却可以从中得到安慰和鼓励，把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友：“我只想在你的理想和希望中，为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和失意的时候，能给你一点力量和希翼。”至真、至善、至美是微笑。
“……其实只是那一笑，我也许不会再见她，但我感谢她笑得真好！”
（本文获全国“真情”作文比赛一等奖第一名）

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:50:03
（五）时间跨度不能大，要尽量将时间压缩到生活瞬间学会 大题小作 。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:53:49
《一笑》的结构模式值得学习
如果是进行小小说创作，要截取生活中的一个横断面，将生活中的杂质滤去，利用误会设置悬念，在文末来个陡转，产生幽默讽刺的喜剧效果。
这一点，台湾林双不的《枪》一文是个典范，大家可以上网搜索

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:55:43
（六）将情感凝聚在一刹那。
不得不提到一部伟大的影片《肖申克的救赎》，当安迪从下水道管里逃出，在风雨交加、雷闪电鸣的旷野中仰天呐喊时，有多少广场会流下再也抑制不住的热泪。
年级稍大的老师也许看过高仓健主演的《幸福的黄手帕》，出狱前的勇作给妻子写信说：如果你还欢迎我回来，就在门前的木架上挂一方黄手帕；如果你不想，那就不挂了。经历长途跋涉回到家门口的勇作鼓起勇气望向家的方向，看见的是那个高高的木架子，还有木架上随风飘舞的几十块黄手绢……影片至此戛然而止。
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:57:32
艺术总是相通的，我们的作文也应在平静的叙述中，将情感慢慢集聚，就如同筑起一道堤坝，当里面的水慢慢蓄满后，再提起闸门，让作者和读者的情感倾泻而出，这样的作文才是最能打动人心的作品。
其实，欧欧•亨利的系列作品如《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片叶子》也体现了这样的艺术效果
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 20:58:38
请看这样一篇作文：
习惯
学校要组织同学暑期参加夏令营，我便向爸爸写了一封信，说明了情况，征询他的意见。
不久后，班长从学校传达室领回爸爸的回信，闺蜜玲玲等疑心是“我”的男朋友来的信，便七嘴八舌地议论起来，“我”一再申辩这信是在工业局当局长的爸爸来的信。可不申辩还好，越辨越说不清了。一帮好友在一旁起哄，玲玲更是一把将信抢过去，要挟我请客，要不然将信公布于众。
我知道是爸爸的回信，索性装作害怕，这下她们更高兴了，嚷嚷着拆开了信。
然而，当她们看了信之后，脸上表情一下子变得古怪起来。
我赶紧抢过信来看，只见信上写着 “经研究，同意！”

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 21:02:21
（一）记叙文最怕离题，不要想当然地认为你想表达的主题阅卷老师一定能懂，所以务必审准题，要学会在恰当的地方点题；
（二）高考阅卷时间紧，任务重，高考作文不能搞碧螺春，慢慢泡；要喝二锅头，一口下去，五脏六肺都能感受到它的刺激。作文应该精心设计开头，去抢评卷老师的眼球；要让阅卷老师易于把握你的作文主题。
（三）提倡多写“我”或“他”，不要总是写“我们”，忌写不熟悉的生活，老老实实地写自己的生活，虽然都是青菜萝卜大白菜，加点味精，就可以做得好吃点。
（四）作文要有亮点。要加入一些巧妙的、有个性的东西。有太阳你就给我一轮金黄的太阳，没有太阳你就给我一个月亮，没有月亮你就给我一颗星星，要是星星也没有哪怕给我一个荧火虫的发光小屁股也行。

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 21:03:37
（五）对在多数考生而言，开头不主张过多的使用华美的句子，尤其不主张使用排比句式。中学生易被浮华吸引目光，而老到的阅卷老师则早已审美疲劳。
用平实但表意明白的话开篇远胜过浮华的开头，如果能再有点意味或哲理就更好了。
（六）记叙文结尾更显功力，平时一定要留心积累。
看看这样的开头和结尾：
“他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。”
“一天早晨，格里高尔•萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”
平时多学习积累这样的表达：
抗战期间，陈诚打电话询问胡琏将军守卫石牌要塞有无把握时，胡琏在电话里只回了一句：“成功虽无把握，成仁确有决心。”
俄罗斯卫国战争胜利四十周年庆祝会上，白发老太太回忆最艰苦的是1942年，前线苏军伤亡惨重，军委会紧急征召九年级男生上前线；全班女生流泪到车站送别自己的同学，火车开动了，姑娘们流着泪追赶着，挥舞头巾……“后来，”白发老太太叹息着说，“我们班的男生一个也没有回来。”
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 21:05:21
（七）平时多学习掌握一些特别的结构
憾事
一
天还没有亮，屋 外灰蒙蒙的一片。
猪在圈里“哼哼”地叫唤，女人点着灯，正忙着拌猪食。
食槽被猪拱得吱吱呀呀的响，女人喊了一声，猪识趣地走开了。
女人停下来，搓搓冻得通红的手，她的手上刻着一道道的口子。
“该死的猪猡，死了倒省事。”女人恶狠狠地诅咒着，将一桶猪食倒考试槽内。
猪欢快地冲过来，一下子跳进槽里，“咕噜咕噜”地大口吃起来，猪食顿时飞溅开来，洒了一点。
女人用竹杆挑开独，猪翻着鼻孔，又把头埋到槽里，杂秽又溢出来。
女人火了，一竹杆抽到猪的身上，猪惨叫了一声，狼狈地跳开了。
女人心里嘀喹着，这死猪，每天只知道吃完就睡，睡醒再吃，状得白白胖胖，简直是神仙样子嘛，我多命苦，整日忙东忙西，一刻也不得安神。真是遗憾啊，上辈子投胎就该做一头猪，省得像现在这般遭罪。
猪挨着墙角，惊恐地看着女人手中的竹杆，猪心想：当一头猪直辛苦，天天像乞食一样被吆来喝去，一不留神就遭棍棒加身。这些人多么会享受，不用被拘禁在方寸之地又担惊受怕。真是遗憾，上辈子投胎本应做一个！
二
又一世轮回，猪终于投胎变成女人，女人也如愿做了一头猪。
三
天还没有亮，屋外灰蒙蒙的一片。
猪在圈里“哼哼”地叫唤。女人点着灯，正忙着拌猪食。
……
女人用竹杆狠 狠地抽了一下猪。心里埋怨真是憾事，上辈子投胎就应做一头猪！
猪躲在墙角，心里哀叹，真是憾事，上辈子投胎就应做个人！

【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 21:07:25
最后，想说一点
有了思考，有了感悟，还要有勇气、有技巧将它们写出来。
比如高中时段，青年男女心中爱情的种子总会悄无声息的萌芽。面对这样的题材，不是不能写，而是要会写，写好了，反倒会成为一篇别有风味的佳作。
给大家呈现一篇王栋生老师所教学生的习作
【活跃】江苏泰州姜涛(108806730) 21:08:34
六点三十八分
已不知是第几日，我又在六点三十八分的时候到达车站。车站上好寂寞，只有我一个人孤零零地站在那块站牌下。在下雨，也不知是第几日，我望着水湿的街面，天是灰色的，压得很低很低。疾疾地望着街面，心里怕他已乘了前一辆车离开。
我忽然觉得有人一直在看着我。我慢慢地抬起头，转过身来去寻。是他，还是穿着那件米色灯芯绒上衣和咖啡色的裤子，肩上一只绿色帆布包。我不能老望着他，就又低下头去。他为什么看着我？大约是觉得我的姿势好奇怪吧！没什么，只低着头，十指绞缠者着垂在身前，我望了一眼表，没错，又是六点三十八分。他是谁？职业猜不到，看他的衣服、举止不像工人。他还是在望着我，难道真有心灵感应，他也在猜我？我没有什么好猜的，校徽别着呢！我不禁又抬头望他，看他的眼睛。我实说不出那里面有什么，我也不知道我是在用怎样的目光望着他。这次是他先低下头去，留给我一条线条清晰的侧影。
车来了。太幸运了，这是一辆不挤的车。
他仍然站在他常站的那个位置上，转盘靠前头截车厢的那个空档里。我这几站的路不知怎样度过，眼睛又要茫然地看着窗外，可我知道他在看着我，我却再没勇气去看他了。
第二日我还是急急地走着前半段路。可到了转弯处，到了能看到孤零零的站牌的地方，我的脚步却在不知不觉地慢下来。到了离站还剩20米的地方，我抬起眼望那里，满怀期望。他的身子转了过来，他也一定看到了我。我不肯低下头去，向他走去。我早注意到他有一张不能算漂亮的脸，却线条刚劲，很硬，是我喜欢的那种。我看到他眼里是平静和微笑，我也知道我的眼里里充满了迷惘和恍惚。现在是六点三十八分，一定的，我看着湿的路面。
后来呢？我问我自己。
后来没什么。
不久，另一个离家更近的站台建起来了，我去那个新站台坐车了。我再没有在六点三十八到那个站台。不知道为什么。
可后来也有一次碰到了他。那又是一个落雨的黄昏，我扛着伞，低着头走在人行道。不知为什么，我抬起头，看到了几米以外那个熟悉的身影，他正朝我这个方向走来。我看见他的眼睛被那顶黑色的伞挡住了。我将雨伞遮着眼睛，屏了屏气，向前走。当我们彼此擦肩而过时，我感觉到我的心一沉，他呢？
我依旧看着水湿的街面向前走了。
我今年十八岁，明年就十九岁了。什么都会过去的。

【话唠】盐城 周友喜(398096791) 21:13:27
今晚生成课堂研究中心与江苏人民出版社《鲜素材》编辑中心联合推出的大型网络教研活动已经结束，感谢江苏人民出版社《鲜素材》编辑中心大力支持！诚挚感谢《鲜素材》陪伴我们度过了一个充实而愉快的夜晚！以下是自由交流时间，有兴趣的群友可以继续交流！

甘肃郭映辉<gwenli126.com> 21:14:08
看了好多老师的精彩讲说，羞涩的说出我的一点看法：其实让学生写作，就像泼妇骂街一般，大街上的泼妇为什么要骂街，因为心里憋屈，骂出来，心里就舒服多了，学生学写作，就把想说的写出来，感觉心里舒服了，定会是一篇不错的作文。
今晚的转播，到此结束，大家可以自由交流话题