在福田，接触儿童绘本成了我必不可少的工作之一，遍读幼儿园大量绘本后，有以下几点感受，首先，在给家长推荐书目时做到了成竹在胸；其次为女儿选择绘本时得心应手，总能选进女儿心坎里；第三，也是最关键的一条，每本绘本都装着一个大世界，重在我们懂不懂得欣赏和发现。

选择绘本时，常和老公出现意见分歧，老公会中意那些故事性完整、情节曲折、字数较多的绘本，例如《晴朗的一天》、《花婆婆》之类。而我更看重绘本本身的表达功力，正所谓“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”绘本之高明，不在薄厚、不在字数多少，而在其洞悉孩子的心灵程度。以我非常喜欢的大卫系列《大卫不可以》、《大卫惹麻烦》、《大卫上学去》为例，每本书篇幅不长，文字寥寥无几。用老公的话来说性价比不高，我不认同，这套绘本中的每一个画面都深深画进了孩子心里，尤其是成长中的男孩子。毫不夸张地说，每个男孩心里都住着一个大卫。每次翻看大卫系列，我们班的男孩子都爱不释手，好绘本不需要我们成人用太多语言去描述、启迪，孩子自己就能看懂，并且装进心里，看过大卫系列的男孩子就是这样，时不时会在生活中找到大卫的影子。

在广泛接触绘本的过程中，我发现国外绘本的立意远优于我们本土绘本的立意，这并不是崇洋媚外，而是基于事实依据，以《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《我爸爸》等为例，每一本都那么打动人心，别说孩子受益无穷，就连我们这些逐渐远离童趣、童心的成年人看了也是满眼情怀、满心感动。这些绘本从不同角度告诉孩子母爱、父爱、爷爷之爱，维度不同，基点却一致，即我们人类永恒不变的大主题——“爱”，让孩子从接触世界的同时就开始懂得爱、接受爱、理解爱，并且付出爱。再以经典的《不一样的卡梅拉》为例，卡梅拉这只可爱的小鸡深入孩子心中的原因在于卡梅拉身上那股不断探索、勇于冒险的精神，这种精神潜藏在每个孩子体内，孩子很容易找到共鸣。不可否认，这世上最具探索精神和冒险精神的是孩子，是我们这些家长假借各种爱的名义掠夺去了孩子探索世界的权利，我们为孩子构建起各种樊篱、温室，打着保护的旗号让我们的孩子远离冒险的旅途。试问，这世上还有什么比“长大”更具挑战性、更冒险的？透过绘本我们不仅能看进孩子的内心，也能透过它检视出我们成人的不足和过度，好的绘本就具备这种功能。

再以耳熟能详改编自英国著名动画片《花园宝宝》和美国动画片《托马斯》系列的绘本为例，其主题无不以“爱、分享、宽容、自信、坚持、勇气”为主，给我印象最深的是《花园宝宝》绘本系列中的一本名叫《唔西迪西要亲亲》，故事很简单，一天早晨，唔西迪西决定乘坐叮叮车亲遍梦的花园里所有的东西。唔西迪西亲了花、亲了树、亲了所有的好朋友，却忘了亲叮叮车，于是叮叮车发出奇怪的声音，最后唔西迪西也亲了叮叮车。简单的故事背后告诉孩子们的却是无穷无尽的大爱，设想一下，如果我们的孩子和唔西迪西一样懂得去亲吻一株花、一颗草，去亲吻所有的小伙伴，那么孩子们自然会懂得爱护自然，珍惜朋友，感恩世界，具备这样情怀的孩子又何愁没有美好的未来。

绘本的立意是决定绘本优劣的关键，优秀绘本的立意一般都很人性化，都是有关心灵建设方面的，大部分基于写作者的成长经历，是专门为幼童量身定制出的心灵成长配方，对孩子树立正确的价值观有极大的帮助和引导。

我们在为幼儿选择绘本时，一定要注意尊重孩子的天性，尽量去选择那些植根于孩子内心，对孩子成长切实有益的营养型绘本，而不要盲目追求故事的曲折性、以及卖弄各种小聪明、小算计欠缺大智慧的绘本。我们经常说“授人以鱼不如授人以渔”，好的绘本就是教给孩子正确钓鱼方法的“渔”。

银池园 大三班 教师邵黎焕（投稿）