（左右左幼儿园属于茂林教育集团第三分园）
茂林教育集团综合十五年的幼教经验，客观的认识到孩子是独立的生命体，他们有自己的思维，茂林教育集团充分尊重孩子的人格，从孩子能拥有健康的体魄、快乐的心态、良好的习惯、灵活的思维出发，在教学中运用五大原则，让孩子获得成长的金钥匙，也让孩子从容的通往幸福的人生。
1.整体平衡开发原则
左右脑是在相互交叉的情况下进行协调发展的，不能只单单注重于左脑或者右脑，开发大脑要全面开发。人们的左右大脑是同步发育的，并且属于协同作用。幼儿园全脑的训练不仅仅要开发一半的大脑，而是要调动左右脑共同完成,让孩子左右脑交流成为一种习惯。
茂林教育用多种多样的活动形式调动左右脑的积极配合，例如：1.双手拍两个篮球，或者左右手同时拍一个篮球。简单而又有韵律，形式不一的篮球游戏，充分调动孩子的左右手的协调，达到左右脑的全面平衡。2.双手夹弹珠、配对、做相反动作等游戏将穿插在我们的课堂中，同样的这些游戏也是通过锻炼孩子的双手来调动左右脑的积极配合。3.陶艺、无纺布艺、磁力贴等动手操作课程 4.快速阅读课程，通过阅读，启发孩子的表象记忆，同时潜在的引导孩子的阅读习惯，给孩子们一个快乐而又充满智慧的书香童年。
我们的教学形式多样化，在教学课程体系中充分体现出我们教学尊重左右脑平衡协调的原理，从而改变孩子传统单一的用脑习惯。
2.步骤有序性原则
茂林幼教集团吸收了众多先进的教育理论和方法，根据新皮亚杰认知理论、左右脑分工原理、多元智能理论、蒙氏教育自主学习的方法、美国德培教育理论，结合家庭教育，顺从孩童在各年龄层的情绪以及行为反应，适当给予不同程度的鼓励，唤醒孩子的脑潜能，对孩子进行科学有序的训练，实现左右脑均衡发展的目标。
著名的瑞士心理学家皮亚杰在多年的观察、研究基础上，提出了认知能力发展的4个阶段：感知运动动阶段（0 2岁），前运算阶段（2 6，7岁），具体运算阶段（6，7岁 11，12岁）和形式运算阶段（11，12岁 14，15岁）正是有序性原则的体现，也是我们茂林教育集团全脑开发的基本原则之一。
有序性体现了全脑开发与皮亚杰认知理论的完美结合，茂林幼教集团将从从脑力启发，数理演绎，生活技能，科学发现，创意联想，智能组合等六大领域着手，教室内设九个学具柜，59个核心知识点按照螺旋式的教学原理有步骤有顺序的开展教学活动。有序性就是不要拔苗助长，让孩子顺势而为。
（上图为茂林教育集团购置的磁力贴玩具）
3.培养灵活思维习惯原则
皮亚杰说过：在幼儿时期，要发展智力，关键就是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，其教育的过程是：兴趣-游戏-引导-激励。通过游戏和尝试活动，在不断的选择，探索中，在与他人以及环境的互动过程中，将获得信息整合成一个有组织的建构，这就是知识。
近期，茂林幼教集团花巨资引进大型玩具“万能工匠”，万能工匠是浙江贝玛教育集团开发的一款大型玩具，但更是开发孩子智力的一种工具，通过孩子的动手动脑，开发孩子的左右脑，让孩子能够越玩越聪明。
教育的目的不仅是传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。茂林幼教将通过教学活动以及家园互动，让孩子在快乐的活动中，培养善于全脑思考的习惯，这就是茂林教育的核心原则。 让孩子有终身学习的基础、获得幸福的能力。孩子的幸福取决于有意识的思维方式。当孩子在幼儿园形成一种正确的思维习惯，孩子做最好的自己将不再是一件难事。
（上图为茂林幼教集团引进的大型益智玩具“万能工匠”）
4.快乐个性化创造力原则
茂林教育的任务就是挖掘和引导孩子的创造力，让孩子不断创新，久而久之成为一直习惯，让孩子从小在探究中去学习，去实践。茂林教育提供的教育，是一种宝贵的礼物让孩子来领取，而不是作为一种艰苦的任务去训练。我们的目标是让孩子要做个幸福的全脑人。我们的孩子相对于自己一天天在进步一天天在跨越。
大脑的开发是一项长期的过程，我们不是要求孩子在幼儿园短期内获得显著的成果，我们期待的是孩子一天天的进步，通过一项项系统而有针对性的快乐的活动让孩子能做做好的自己。
5.感性直接体验式为主的原则
茂林教育将以感性直接的方式，让孩子尽可能多和大自然接触，天空、植物、小动物、小河流，视觉、声音的都是对大脑产生刺激的元素，多和大自然接触帮助大脑恢复到最佳状态。
（上图为茂林教育集团第二分园户外活动留影）
以上就是益阳茂林教育集团分享给您的五大原则，你get到新技能了吗？这五大原则可以更科学更加有序的开发孩子的左右脑，这是茂林教育皮亚杰认知理论与全脑开发理念的完美结合，茂林教育让孩子在成长的同时，也能开发更多的潜能。（左右左幼儿园属于茂林教育集团第三分园）
成长热线：13875369850 （林园长）
