跟大家一起分享一个某幼儿园环境布置方案，已有环境建设的基础上，进一步完善、创新。积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是该幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1. 园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2. 增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3. 我园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4. 在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5. 幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
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二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1. 一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2. 楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3. 楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
4. 走廊环境，根据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级走廊环境。一楼小班，以“我爱家乡”为大主题，通过“我爱我家” “我爱幼儿园”“我爱扬州”“我爱祖国”等小主题创设，激发幼儿从小热爱家乡，热爱祖国的情感；二楼中班，以“我爱艺术”为大主题，通过“刺绣”“剪纸” “木偶剧场”“绘画”等小主题创设，激发幼儿的审美创造能力；三楼大班，以“我爱科学”为大主题，通过“科学名人”“中国发明”“十万个为什么”“科技小制作”等小主题创设，激发幼儿探索、爱科学的兴趣。
5. 二楼大厅，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，形成合力。通过橱窗、版块，有效地推进幼儿园社会共建工作；以鲜明的幼儿作品《童心看世界，七彩绘扬州》、《点滴关爱，孝心满园》为烘托，创设良好的教育环境，宣托浓郁的文化教育氛围。
6. 布置戗牌，结合文明创建工作和区域教育现代化创建工作，布置展牌，以“文明礼仪倡议书”“幼儿十好习惯儿歌”“发展内涵，争创特色” “十个一活动”为内容，明确方向、规范要求、树立形象。
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三、创设富有艺术特色的班级、活动室环境。
1. 创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大礼堂的环境创设，开放使用，使幼儿热爱艺术，从小受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专用活动室成为师幼成长的摇篮。
2. 创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施，如：门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰；午睡室和盥洗室统一布置，同字不同图案色彩，在规则中形成个性；结合课程，布置室内外墙面版块，让墙面说话；精心布置“家园联系栏”，内容包含教育、保育、安全、创建等方面，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境，让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，体现环境的教育价值。
3. 创设游戏化、生活化的游戏活动室。根据幼儿年龄特点创设各游戏室，创设“五亭龙玩具店”“小小建构区”“迷你书吧”“肯德基”“绣坊”“科学发现室”等游戏活动室，让幼儿通过自主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受生活的乐趣。
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四、创设游戏化、多样化、个性化的班级区域环境。
各班级根据幼儿的特点和兴趣爱好，创设各具特色的班级活动区域，如：语言区、表演区、美工区等，使幼儿在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。大班创设“宝贝厨房”“豪客来西餐厅”“快乐书吧”等区域；中班创设“美美鞋店”“拼拼贴贴”“娱乐一条街”等区域；小班创设“我型我秀小舞台” “美美理发店”“小猫钓鱼”“旺旺超市”等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼儿游戏的乐园。
编后语：
园所文化建设能够教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人，有利于幼儿个性的培养，心理素质的锻炼，知识才智的增长，和良好道德行为的养成。我们将不断努力，创设更适合于幼儿、幼儿更喜欢的幼儿园环境布置方案。
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增强体质 创造未来
幼儿基本体操教学与实战培训观摩专业能力提升研修班
时间：2015年10月16日—19日
地点：北京
邀请函
关注教师教学质量 促进儿童健康成长
众所周知，幼儿体操不仅可以全面协调发展孩子们的身体素质，也可以培养幼儿坚强的意志和独立的生活能力，更能够在律动中培养幼儿勇敢向上的自信心并养成举止优雅的行为习惯。
但是，我们发现，目前我们绝大多数的幼儿老师不但在站、立、走、跑、跳等基本动作上难以达到真正的标准，在教学上更是缺乏科学性和针对性，内容枯燥、教学方法单一是普遍存在的现象。试想，孩子们在不科学的教学指导下，何谈发展，何来健康？
鉴于此，为促使幼儿基本体操运动真正走向科学化、制度化、规则化，帮助广大幼儿老师丰富教学内容，改良教学方法，全面增强孩子们的体智能力，北京博爱幼教中心携手首师大幼儿体操教育专家文岩教授于10月16——19日在北京举办“增强体质创造未来—幼儿基本体操教学培训与观摩专业能力提升研修班”。
培训专家：文岩 首都师范大学学前教育副教授 特级教师
被学生誉为“一个真真正正的好老师”
1999年首都十大教育新闻人物
北京市学科带头人
教育部国家级重点课题主持专家
主创两套全国幼儿广播体操
主编《幼儿体操教程》《全脑型体育教学模式教材》等书籍
培训内容一 幼儿体操基本理论
培训内容二 大中小班幼儿体操的分类及动作要点
培训内容三 幼儿体操创编理论知识和原则
培训内容四 幼儿体操创编的方法和目标
培训内容五 幼儿徒手操、器械操、韵律操、四季操的现场创编和指导
“增强体质 创造未来 ”活动流程
10月15日全天报到 | ||
10月16日上午 | ||
上午 9:00—11:30 | 幼儿体操基本理论 1、 什么是幼儿体操，它的作用是什么？ 2、 幼儿体操的结构与特点 3、 大中小班幼儿体操的分类及动作特点 | |
10月16日下午 | ||
下午 13:30-16:30 | 1、 幼儿姿态操的现场学习 2、 分组创编部位组合与展示 3、 分析完善创编的内容 4、 总结与评价 | |
10月17日上午 | ||
上午 9:00-11:30 | 幼儿体操创编理论知识 幼儿体操创编的原则 科学性原则与动作分析 针对性原则与大中小班的特点分析 兴趣性原则与动作分析 实用性原则与大班体操案例 | |
10月17日下午 | ||
下午 13:30-16:30 | 幼儿体操的创编方法 创编的准备、素材的收集 分组学习 1、 为什么要创编，目标是什么 2、 构思风格，是什么形式的体操 3、 面向全体幼儿，使每个孩子都能做 4、 现场创编，教师指导 | |
10月18日 | ||
9:00—16:30 | 根据要求每人创编几套幼儿体操并由老师指导 1、 徒手操 模仿操 唱游操韵律操 2、 轻器械操 3、 形体操 4学习一套青年健美操 5、交流与分享 | |
10月19日上午观摩北京三里屯幼儿园 | ||
上午 9:00-11:30 | 观摩北京三里屯幼儿园 北京市示范园 体育特色园 | 1、 园长讲话，与学员交流介绍并回答教学中的问题。 2、 观摩队列、体操表演 3、 观摩户外体育游戏课 4、参观园所环境。 |
10月19日上午11点30活动结束，老师返程。 | ||
参会事项：
1．凡是参加本次学习的老师可申请人力资源和社会保障部颁发的“体育教学指导师”专业能力证书，请老师准备3张个人免冠证件照片，身份证复印件各一张。
2．会务费2980 元/人
3、为回馈广大老师，本次活动特别推出前30名老师免学习期间住宿费
4、本次培训原则上不接受现场报名，为保证您的及时参加，请尽快确定参会人员并提前汇款。
咨询电话：（010）56017837
联系手机： 13718737008
联系人： 付老师 张老师
QQ：2805670820 微信：fu2805670820
邮箱：2805670820qq.com
北京博爱幼教中心
